觉醒之后，一个人非常热衷于学习，但与以往不同的是，他不再盲目地阅读。他深刻理解到每一个选择都有其初衷，并且会对自身产生重要的影响。因此，他选择学习的知识系统都经过深入的思考，并具备了一个很好的初衷。这样做的结果也更有可能是完美的善果。

觉醒状态的人，认识到知识选择的重要性。他们明白只有选取合适的知识系统，才能够在学习中实现理想的目标。他们不再盲目地阅读各种书籍，而是有目的地选择某个知识系统进行深入学习。比如，一个人对自然科学感兴趣，他可能选择学习物理学或者生物学等相关学科，以便深入理解自然界的规律和现象。他们会认真研究各个知识系统的内容、特点和应用领域，进而选择最适合自己的一个或几个系统进行深入学习。

觉醒状态的人，会深入思考一个知识系统的初衷。他们明白一个知识系统的初衷决定了其产生的价值和影响。他们会认真思考一个知识系统诞生的原因和目的，并深入探究其背后的逻辑和思想。比如，在学习物理学时，一个人可能会思考牛顿的力学体系背后的初衷是什么，是为了揭示自然界运动规律的真相，从而推动人类科技的进步。这样的深入思考能够帮助他们更好地理解知识系统的内涵和核心价值，从而学习得更加深入和系统。

觉醒状态的人，关注知识系统的善果。他们认为一个知识系统的价值在于其所能带来的善果和积极影响。他们会研究一个知识系统的应用领域和实际效果，并考察其对个人和社会的价值。比如，在学习经济学时，一个人可能会关注该学科的实际应用和对社会的影响，以便能够更好地应用经济学的理论知识解决实际问题。他们希望通过学习一个知识系统，能够使自己的思维能力和实践能力得到进一步提升，并为个人和社会带来更多的积极变化。

觉醒状态的人，追求知识学习的完美。他们明白知识学习是一个渐进和积累的过程，不可能一蹴而就。他们会通过不断实践和反思，不断完善自己的学习方法和技能。比如，在学习数学时，一个人可能会通过反复练习和解决问题来提高自己的数学能力。他们会认真总结学习的经验和教训，以便在下一次学习中能够取得更好的效果。他们希望通过不懈的努力和持续的学习，达到知识学习的完美境界。

觉醒状态下的人，对知识学习有了新的认识和要求。他们明白选择知识系统的重要性，深入思考知识系统的初衷，关注知识系统的善果，并追求知识学习的完美。只有在这样的状态下，他们才能够更好地进行学习，实现自身的价值，并为个人和社会带来积极的变化。这种觉醒状态的人，是学习者中的佼佼者，也是社会进步的推动者。